培训交流发言稿

培训交流发言稿

在日新月异的现代社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的培训交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

首先，我想说一句领导不是好当的，尽管我还不是，但我已经有这种鲜明的感受，你所看到的风光背后，更多的可能是心血、付出、不为人知的孤独，还有失去自由的屈辱，这是我培训以来最强烈的一个感受，并向所有的领导表示敬意，现在我想就自己不成熟的几点体会与大家交流

第一、因为难，我觉得作为管理者首先要具备要强大的信心和百折不挠的意志，要能对研究人的工作充满兴趣，要善于满足教师的真实需求

学校领导常说管理学校很难，教师很难管，原因是因为他们是有思想的人，我现在想做一个更正，应该是教师是有想法的人，有需要的人，而我以为这正是我们工作最好的切入点，满足需要才是激励积极性的最好动机，问题是我们怎么去满足他们的需要

首先管理者需要真正去倾听

只有这样你才能真正找到制约教师积极性的根源。我觉得通过各种形式加强与教师的心理交流是管理者必须做的常规工作，比如我们应该坚持参与听评课制度，尤其要重视评课交流意见，这就是一个交流的很好的.契机，倾听才能让我们知道最真实的世界。

其次，我们要敢于和善于价值传播与引领

制度出台之前取得共识显然是制度执行得到保证的第一要素，比如签到签退制度，现实中不少教师不理解，甚至反感、抵制，他们觉得没有被信任，甚至软抵抗出现出工不出力的现象，我认为关键就在于没有在价值层面进行引导。我觉得校长引领人造就一支志同道合的同盟军，这是他最主要的领导工作之一，这也是事业得到发展的根本保证。

再次，巨大的信心和勇气其实也暗含了一个心理调适能力

领导者必须善于自我心理疏导调节，才能胜任基本工作，领导说到底是带着镣铐跳舞，锁住的是欲望和贪婪，谋求的是更多人的利益，是奉献。所以领导并不好当。我顺便想说的是我们这些后备的同志，更要善于心理调适，正确认识自己，对待名利，对待职位，积极地为学校发展做贡献。

第二、我强调一个判定标准问题，那就是我们所有的工作必须从学生的实际需要出发并以此作为衡量工作成败的最终依据

我们不是在管理学生，我觉得更多的是服务，即便管理也是一种服务，我们要爱我们的学生，领导者尤其如此，因为爱，你才会萌发巨大的创新能力，我特别觉得教育系统的领导者要具备一颗童心，要能以学生的快乐为最大的快乐。

为了更好地满足学生及家长的需求，我一直想，我们可不可以让学生和家长参与到我们的教育教学管理工作中，比如，让家长进课堂，我们有一个老师曾经为了罚一个学生让他家长陪听，目的在于让他因为家长的丢人而惭愧并警醒，结果他发现那一堂课效果很好，家长也进行了有效地积极沟通，他的感觉很好，找到了自信，由此我就想可不可以在教室里设置一定数量的家长旁听席，让家长参与听、评课活动，并进而参与更多的学校管理工作呢，比如参与学校的绩效考核工作，我觉得在绩效考核过程中最有发言权的应该是学生及其家长，让学生及其家长参与测评，并作为一个重要的依据，这也是最公平的，由此我又进一步想到，可不可以设置一个教师成长档案，让教师看到自己的发展，以此激励他们，当然这些想法可能空洞，但我想传递的是这样的观念，我们很多的管理工作关键在于能否找到好的切入点，善于思考、实践是可以解决的。

第三、我觉得管理者必须要有一种决策、实践能力，执行力

我觉得自己很缺乏，理论毕竟不是现实，还有很远的距离，理论只是一种可能，还需要在实践中转化为自己的东西，我们需要树立终身学习的能力，更要善于在实践中反思提高，我想在今后的教育教学岗位上，我将继续学习，实践，并争取最大限度地去影响身边的人。我现在真的觉得这次活动最后的结果不是最重要的，重要的是过程，在过程中我们已经得到了很大的提高。

第四、我想澄清管理者的一个最大的认识误区:以升学压力为理由摒弃素质教育

我觉得分数、成绩与素质教育是统一的，并不矛盾，我们需要分数，这是衡量的重要标准，但我们更要着眼过程，我们要统一到学生的全面、终身发展这个落脚点，我总觉得对一个学生来讲，最重要的不是在学校里学了什么，而是离开学校之后剩下来的东西，也就是素质，我比较赞同洋思的秦校长提出的素质化的分数的说法，重视分数的取得过程，这也许正是洋思进一步向前改革发展的理论支撑和着力点，我的话讲完了，谢谢大家.

通过岗前培训，我对江邗中学（集团）有了更深的认识。江邗中学在徐校长的带领下，提倡合道德的教育，寻找中学教育新的行走路径：努力构建由“教室课堂”、“校园课堂”、“社区课堂”构成的`“道德课堂”，让学生过有道德的课堂生活，让中学成为学生人生最重要的奠基阶段与终身美好的记忆。秉持“蓄德、修能、日新”的校训，引领师生“德业双馨、成名成家”，“养大家之气、成大家风范”，促进了学校的优质发展。

就是因为有这样的教育哲学高度，学校对于老师的要求也是非常高的。作为新教师，我们应该铭记教风“盛德有范，有教无类”。抢抓教学机遇，勇于改革创新，坚韧不拔、追求卓越。

作为一名音乐老师要有扎实的教学基本功和灵活娴熟的课堂调控能力，还要更多地了解当今音乐课堂的流行趋势。音乐老师管理的班级多，班级的水平不一样，要根据不同的学生设计弹性的教学方案，根据课堂生成，临时调整教学方案。在音乐课堂教学中，应该做到：难易适中，激发兴趣，关注问题的“启发性”和“新颖性”；面向全体，丝丝入扣，把握问题的“广泛性”和“层次性”；围绕目标，因势利导，突出问题的“针对性”和“时效性”；注重多元，鼓励质疑，讲究问题的“探究性”和“多元性”，从而滋养大气的内在气质与外显风度。

尊敬的各位专家、各位校长、各位老师们:：

大家上午好！我是来自于湖北xx市小巨人培训学校的教务长xx老师。

今天，我怀着无比激动的心情与在座的各位就几年的办学体会进行交流与分享。在这里，首先感谢天作教育为我们提供这次千载难逢的机会。

xx市小巨人培训学校成立于XX年，至今，已有三年的历程，这三年，是艰辛的三年，是成长的三年，是发展的三年，也是收获的三年。

三年来学校从一个只有几间教室、几十名学生、没有专职老师的学校，发展成为今天一所集文化与艺术为一体，学校人数达一千多人的综合性培训学校。旗下现有两大校区，拥有作文、数学、英语、播音主持、书画和舞蹈六大教育品牌，成为xx市最大的综合培训学校。现在我们的文化课程全部由专职教师执教，尤其是作文在我市培训领域，名列前茅，真正成为了小巨人的特色教育品牌！下面，我将“作文办学”的一些心 ……此处隐藏13609个字……

高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。书籍收录了人类的经验，凝聚了人类的智慧，为我们打开了未知世界的大门，让我们在知识的海洋里徜徉。我们要多读，多积累，厚积才能薄发。要多读理论书籍。一直认为理论书籍晦涩难懂，不如文学书籍情节跌宕起伏、引人入胜，就忽视了对理论书籍的阅读。殊不知，理论的积累是写好文稿的重要基础。李雪勤老师在书中就说过，他大学的时候就对哲学感兴趣，还专门旁听了哲学系的许多课程，刚到中纪委工作时，在工作之余还集中时间专门学习了《马克思恩格斯全集》。日常的积累为他今后的文稿写作奠定了坚实的基础。要多读领导讲话、调研文章等，深入学习研究，掌握其真正内涵，而不是走马观花地看。要多读业务书籍。文稿起草要求我们也要精通业务，对各项业务工作心中有数，才能写出切合实际的好文稿。

二是要多记。

从小就听过一句话：好记性不如烂笔头。脑子再好用，也不如把想记的内容用笔记下来。我们平时要注意搜集，把看到的好的内容都用笔记下来，没事的时候时不时地再翻翻看看，也许会有不一样的收获。我们市委研究室主任就有做摘抄笔记的习惯。有一次在写调研报告时，他所摘抄的一句话用在报告里面就恰到好处，起到了很好的效果。记得在上学的时候，我的读书笔记记了好几本，之前搬家的`时候还翻出来回忆了一番。但是随着年龄的增长，尤其是近几年，工作家庭事情越来越多，随手记好词好句好观点的习惯就慢慢放下了。现在，我要再把这个习惯捡起来，注意把搜集到的资料分门别类的整理好，不断积累素材资料。

三是要多练。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读了记了学习了，空有理论是不行的，眼高手低更是不可以的，要理论和实践结合起来。现在我在编辑《信息》，这就是我练习的机会。要认真对待每一篇卷首语，结合每一期杂志的内容，认真思考写作角度，构思写作框架，充实工作内容，争取每一次都有进步。要认真对待每一期信息的编辑工作，整理好领导讲话真正把精髓要义展现出来。要充分利用整理稿件、编辑稿件的机会，学习他人在文稿起草中的好的地方，吸取不足的教训，避免以后自己在文稿起草中出现同样的问题，不断提高自己的文稿能力。

四要多总结。

事后总结是一个好习惯。不管做什么事情，做完之后及时总结经验教训，有利于以后的整改提升。我想每当大家齐心协力完成一项工作任务，就组织一次总结会议，大家分别说一下自己在做好分内工作时的好的经验做法和不足。经验的分享让其他人在遇到同样的工作的时候，可以找到快速高质量完成的途径；不足则让大家注意不要再犯同样的错误或者不要走弯路。同样，作为个人在完成一篇文稿、一项工作之后，也要认真总结，不断提升自己。

五要多创新。

创新是起草好文稿的灵魂，没有创新就没有生命力。没有创新，文稿总是千篇一律。我觉得创新并不是随随便便的创新，也不是为了创新而创新，而是要在理论积累的基础上的创新。文稿的创新是一种水到渠成，理论积累到一定程度，掌握大量的现实材料，经过深入的研究思考，自然而然产生出来的。创新是要在正确的基础上，理论要正确、观点要精炼、见解要独到。真正创新的材料会很出彩，能展示一个人的才能。没有思路硬创新，只会适得其反，还不如按部就班的好。

六要多注意方式方法。

我觉得这里的方式方法有两个方面。一是起草文稿的方式方法。写文稿要根据文稿的用途、文稿的使用对象、文稿的种类等来区分写法。领导讲话、规范性文件、调研文章等的写法是不一样的。不同的领导也有不同的风格，对文稿的要求也不同。这就要求我们在起草文稿的时候，要根据实际来确定文稿的写法，在动笔之前多做些准备工作，以防走弯路。二是沟通的方式方法。起草文稿不是一个人闭门造车，需要跟其他人一起打交道，这就需要沟通协调能力。主持文稿起草，要注意与整个团队人员的沟通协调，大家才能高效的完成任务。参与文稿起草，如果是分块起草文稿，则要注意与参与文稿起草的其他人员的沟通交流，自己负责的那块内容与其他人所写的语言、风格等要相近，不能一人一个风格。还要注意在文稿修改会议上如何提出自己的想法，既不能不敢说，也不能说的不合实际。

由于，我还是公文写作领域的一名新兵，以上发言还很粗糙，希望能起到抛砖引玉的作用，认真聆听大家的金玉良言。

蜀岗西峰、瘦西湖畔座落着一座花园式的校园，她就是——江苏省江邗中学（集团）。看，她那么毅力挺拔、那么骄傲地扬着她的头颅，含笑望着远方。是的，她有资本这么骄傲，有能力笑傲群芳，因为在一代代人的努力下，历经风雨，从一所不知名的乡村学校走向如今的辉煌名校，她的身上有着太多的故事，以及令我们敬佩的成绩。

透过她的.发展，我们看到了一代代奋进的邗中人，正是因为他们的拼搏与努力奋进，才有了如此辉煌的邗中。邗中人善于抓住历史的机遇，一步步努力壮大；邗中人也有着坚韧不拔的毅力，在困难中勇猛直前；邗中人崇尚一流，追求卓越的品质，他们“小事做出品味，大事做出精致，凡事做出特点”，正因为一代代邗中人的努力与坚持，才有了如此坚强的邗中。如今，我也成为一名邗中人，为此，我感到自豪与骄傲。

这次的新教师培训，时间虽然短暂，但安排紧凑、井然有序。内容涉及很多方面，包括邗中的校史及其发展亮点，课堂教学常规介绍，中学教育科研解读，教师职业素养拓展，班主任工作分析，新教师上岗培训班交流等等。这些培训内容让我对邗中以及教师这份职业有了更新的认识，也让我对邗中的教师有了更多的感动。

在对邗中教师的骄人成绩深感佩服之余，我的心中充满了紧张和压力。因为邗中是一所英才辈出的学校，邗中的老师是塑造未来强者的骨干，邗中的学生是出类拔萃的'佼佼者。所以，作为新老师，在抓住机遇的同时，更多的是迎接着无数的挑战。

作为新老师的我们要严格地要求自己，全面提升自身的水平，时刻铭记自己的责任，坦诚地向每一个老师学习，真诚地为每一个学生的发展服务。让邗中成为自己新的舞台，真正做到“爱校如家，爱生如子”，使自己“德业双馨，成名成家”。

通过岗前培训的学习，我深深体会到“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生的无比热爱中”，教育是心灵的艺术，更体会到邗中的人文关怀。

对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些迷茫，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“过于理想化”的.生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的领头羊。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。我们每一位新教师应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负：人所不能负的责任，我亦能负，这样才能磨练自己，求得更高的知识，更高的境界。